CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ MÔN: LÀM QUEN VĂN HỌC ĐỂ TÀI: LQVH: THƠ “BUỔI SÁNG QUÊ NỘI” Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích yêu cầu * Kiến thức - Trẻ hiểu nội dung bài thơ: Bài thơ nói về những hình ảnh buổi sáng ở quê nội…thuộc bài thơ “Buổi sáng quê nội”, của tác giả Nguyễn Lãm Thắng - Tăng cường tiếng việt: Buổi sáng quê nội, quê hương tươi đẹp... - Tích hợp quyền con người: Trẻ có quyền được học tập, được tham gia, được phát biểu ý kiến, được bảo vệ và khuyến khích sự sáng tạo. * Kỹ năng - Phát triển khả năng đọc diễn cảm cho trẻ - Trả lời câu hỏi mạch lạc * Thái độ - Tích cực tham gia hoạt động. 2. Chuẩn bị - Hình minh họa bài thơ. - Dụng cụ phát chiếu. - Nhạc: Quê hương tươi đẹp - Sách tranh truyện ở góc chơi 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Hát: Quê hương tươi đẹp - Trò chuyện về nội dung bài hát: + Chúng mình vừa hát bài hát gì? + Bài hát nói điều gì? + Các bạn có biết quê mình ở đâu không? Quê ngoại ở đâu? Quê nội ở đâo? + Có một bài thơ nói mà bạn nhoe kể về quê nội của mình rất là hay, chúng mình cùng nghe cô đọc bài thơ này nhé. * Hoạt động 2: Thơ: Buổi sáng quê nội, tác giả Nguyễn Lãm Thắng. - Cô đọc thơ lần 1: Đọc diễn cảm. + Cô đọc xong bài thơ rồi. Chúng mình thấy bài thơ thế nào? + Đây là bài thơ Buổi sáng quê nội của tác giả Nguyễn Lãm Thắng đấy. (Cho trẻ đọc tên bài thơ, tên tác giả) Chúng mình cùng hướng lên màn hình nghe cô đọc lại bài thơ nhé. - Cô đọc thơ lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa. =>Giảng nội dung: Bài thơ nói về những hình ảnh buổi sáng ở quê nội… + Chúng mình cùng hướng lên đây để xem rõ hơn buổi sáng ở quê nội như thế nào nhé. *Trích dẫn, giảng giải: Kết hợp hình ảnh - Buổi sáng ở quê nôi có: “Buổi sáng quê nội …Chạy mấy vòng khởi động”… - Những cảm nhận qua hình ảnh này: …“Một mùi thơm mong mỏng Treo lủng lẳng vòm cây”. - Cô đọc thơ lần 3: Đọc trọn vẹn bài thơ theo nhạc đệm. * Dạy trẻ đọc thơ: + Nếu trẻ chưa thuộc thơ cô đọc từng câu cho trẻ đọc theo. + Nếu trẻ thuộc thơ rồi cho trẻ đọc thơ cùng cô. - Cô mời cả lớp đọc thơ cùng cô (2 lần) - Nhận xét, khen trẻ. - Lớp mình rất là giỏi nên cô nghĩ ra 1 trò chơi thi xem đội nào đọc thơ hay nhất. Cô chia lớp mình thành 3 đội. Các đội sẽ lần lượt đọc thơ cho cô và các bạn sẽ làm trọng tài xem đội nào đọc thơ hay nhất. + Từng tổ đọc thơ (3 tổ) - Vừa rồi các đội đọc thơ rất là hay, cô tuyên bố 3 đội đều giành chiến thắng. Bây giờ chúng mình lại thi xem giữa các bạn trai và các bạn gái ai đọc thơ hay hơn: + Từng nhóm đọc thơ: Nhóm bạn trai, nhóm bạn gái. (2 nhóm) - Nhận xét, khen trẻ. - Các bạn lớp mình đều đọc thơ rất là hay rồi này, bây giờ cô muốn lớp mình cử ra 1 bạn chúng mình thấy đọc thơ hay nhất lên đây đọc thơ cho cô và các bạn cùng nghe nào. + Cá nhân trẻ đọc. (1- 2 trẻ) - Các bạn đọc thơ hay rồi nên chúng mình hãy cùng cô chơi 1 trò chơi: Trò chơi đọc nối tiếp theo cô. (1-2 lần). - Chúng mình vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác? Mời cả lớp cùng đọc thơ. * Đàm thoại, củng cố: - Bài thơ nói về điều gì? - Buổi sáng có những hình ảnh gì? - Cảm giác ấm áp thể hiện qua câu thơ nào rõ nhất? - Giáo dục: Yêu quê hương. - Nhận xét, tuyên dương trẻ. - Cả lớp cùng đọc. * Hoạt động 3: Kết thúc: - Buổi học hôm nay các con rất là ngoan, học rất giỏi, - Hát: Quê hương tươi đẹp.

CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ MÔN: LÀM QUEN CHỮ CÁI ĐỂ TÀI: LQCC: ÔN V, R Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích, yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ nhận ra, đọc đúng các chữ cái: v, r - Trẻ nhớ được đặc điểm cấu tạo và cách phát âm của từng chữ. - Trẻ tìm và nhận diện được chữ cái trong từ quen thuộc. - Tăng cường tiếng việt: v, r… - Tích hợp quyền con người: Trẻ có quyền được học tập, được tham gia, được phát biểu ý kiến, được bảo vệ và khuyến khích sự sáng tạo. * Kỹ năng - Phân biệt được hình dáng, cấu tạo các chữ cái gần giống. - Luyện kỹ năng ghi nhớ thị giác – ngôn ngữ. - Tăng khả năng nhận diện chữ trong từ ngữ. - Chơi được các trò chơi có chứa nhóm chữ cái v, r * Giáo dục: - Biết tôn trọng bạn bè, không phân biệt, không tranh giành. - Trẻ hứng thú, tự tin khi tham gia các hoạt động ôn tập. - Yêu thích học chữ, chủ động khám phá chữ cái xung quanh. 2. Chuẩn bị: * Đồ dùng của giáo viên: - Thẻ chữ cái: v, r (in thường + in hoa nếu cần) - Tranh ảnh từ ngữ có chứa các chữ cái trên: con rùa, rùa vàng - Bảng từ, bảng dạy học, bảng nam châm - Trò chơi ôn tập: “Chiếc túi bí mật”, “Thi tìm chữ”, “Ai nhanh hơn” - Nhạc mở đầu, phần thưởng nhỏ (nếu tổ chức thi đua) * Đồ dùng của trẻ: - Bảng con hoặc phiếu chữ cái (nếu có) - Bút chì màu, phiếu dán chữ (tùy hoạt động) 3. Tổ chức hoạt động : * Hoạt động 1: Ổn định – Gây hứng thú - Cô và trẻ cùng nhau xem video - Trò chuyện: + Các con vừa xem thấy hình ảnh con gì vậy? + À hình ảnh con rùa, vậy con rùa có màu gì vậy các con? “Hôm nay cô và các con sẽ cùng vào tham quan Hà Nội để ôn lại các chữ cái v, r thông qua nhé!” * Hoạt động 2: Ôn chữ cái r - Cô cho trẻ quan sát tranh con rùa : - Trong từ rùa có chữ cái nào con đã học? - Cô giới thiệu chữ r → trẻ phát âm (cả lớp, tổ, cá nhân) * Ôn chữ cái v - Trong từ vàng có chữ cái nào con đã học? - Cô giới thiệu chữ v → trẻ phát âm (cả lớp, tổ, cá nhân) - Trẻ phát âm (cả lớp, tổ, cá nhân) * Hoạt động 3: Trò chơi: * Trò chơi 1: Chiếc túi bí mật - Trong túi có các thẻ chữ cái. - Trẻ lên bốc ngẫu nhiên → đọc to chữ cái → nói 1 từ có chứa chữ đó. * Trò chơi 2: Thi tìm chữ trong tranh - Cô treo tranh có chứa chữ cái v, r - Trẻ lên khoanh vào chữ cái đúng trong từ. - Cho 2 đội thi đua. Đội nào tìm được nhiều chữ cái theo yêu cầu là đội chiến thắng. * Trò chơi 3: Về đúng nhà - Cô đặt các vòng có gắn chữ cái v, r - Trẻ cầm thẻ chữ, khi có hiệu lệnh phải chạy về đúng vòng chữ cái của mình. - Trẻ vừa chạy và phát âm chữ cái. => Tích hợp quyền con người: Mỗi bạn trong nhóm chơi đều có quyền tham gia chơi theo đúng khả năng của mình, các con hãy giúp đỡ nhau để hoàn thành tốt trò chơi nhé. * Hoạt động 4: Kết thúc: - Nhận xét - Hỏi trẻ: Con vừa ôn lại những chữ cái nào? - Chữ nào dễ nhớ? - Khen trẻ tích cực – nhắc nhở nhẹ nhàng với trẻ chưa tập trung. - Về nhà con tìm thêm các chữ cái v, r trong sách, báo, bảng hiệu nhé!

CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ CHỦ ĐỀ NHÁNH: ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM KÌ DIỆU MÔN: LQCC ĐỂ TÀI: TẬP TÔ CHỮ CÁI V, R Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích – yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ biết đồ trùng khít lên nét chấm mờ chữ cái v,r theo chiều hướng mũi tên không lem ra ngoài. * Tăng cường tiếng việt: quả hồng, cái kèn… * Kỹ năng - Rèn kỹ năng đồ trùng khít lên nét chấm mờ chữ cái v, r theo hướng mũi tên. Nối hình, tô màu đúng theo yêu cầu. - Rèn trẻ tư thế ngồi thẳng lưng, không tỳ ngực vào bàn, cách lật vở, cầm bút bằng tay phải khi thực hiện đồ chữ. * Giáo dục - Giáo dục trẻ chú ý tập trung trong giờ học, cẩn thận, biết giữ gìn sách vở sạch sẽ, yêu quý sản phẩm. * Tích hợp quyền trẻ em: Quyền được học hành và tham gia vui chơi giải trí. 2. Chuẩn bị - Tranh tô mẫu của cô. - Vở tập tô, bút chì màu, bút chì đen. - Mô hình vườn cây, bông hoa có gắn chữ cái h, k chơi trò chơi và các chữ cái khác đã học, thẻ số. - Vòng cho trẻ chơi trò chơi. * Tích hợp: + Toán, thể dục, âm nhạc. - Phương pháp: Đàm thoại, thực hành 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Vui cùng chữ cái - Chào mừng các con đến với chương trình “Bé yêu chữ cái” ngày hôm nay. - Tham gia chương trình ngày hôm nay gồm có 3 đội chơi. + Đôị chim xanh + Đội mèo vàng + Đội thỏ nâu - Bước vào chương trình mời các đội cùng tham gia trò chơi: “Ai nhanh nhất”. - Cô giải thích cách chơi, luật chơi. + Cách chơi: Trên đây cô có 3 cây xanh và những bông hoa mang chữ cái v,r. Nhiệm vụ của các đội là từng bạn thực hiện thao tác bật liên tục qua các vòng, chạy lên dùng cây có dính lam châm lên dính những bông hoa mang các chữ cái v, r đúng theo yêu cầu sau đó gắn lên cây. Thời gian là một bản nhạc nhóm nào gắn được nhiều bông hoa mang chữ cái v, r sẽ là đội chiến thắng. + Luật chơi: Thực hiện bật liên tục qua các vòng và mỗi lần chơi 1 bạn. - Cô tổ chức trẻ chơi, cô bao quát trẻ. - Cô nhận xét kết quả chơi. * Hoạt động 2: Bé khéo tay * Tập đồ chữ v - Cô có bức tranh gì đây? - Cô giới thiệu chữ v in hoa, chữ v in thường và chữ v viết thường. Cho trẻ phát âm chữ v. - Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con tập đồ chữ v viết thường nhé. - Cô đồ mẫu giải thích: Cô cầm bút bằng tay phải 3 đầu ngón tay tô chữ v đầu tiên của dòng thứ nhất, tô theo chiều mũi tên, đầu tiên là một nét cong kéo lên trên, xuống dưới và hất lên trên sau đó tô nét thắt, tô trùng khít không chờm ra ngoài, tô hết chữ thứ nhất nhấc bút tô tiếp chữ thứ hai..ba .cũng như cách tô trên và các bé sẽ tô lần lượt các chữ chấm mờ còn lại nhé. - Cô mời 1 trẻ lên đồ mẫu. - Tiếp tục cô hướng dẫn thực hiện mẫu: + Tô những bông hoa có chứa chữ cái v. + Nối các chữ cái v có trong hình vẽ “Vườn cây” với “Việt nam” nối với chữ cái v + Đồ chữ v theo nét chấm mờ để hoàn thành các chữ cái v sau đó tô màu các hình vẽ. - Cô cho trẻ đọc thơ “Ngón tay nhúc nhích” vào bàn. - Trẻ thực hiện (cô theo dõi gợi ý) - Cô bao quát nhắc nhở trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút. - Nhắc trẻ sắp giờ. - Nhận xét, tuyên dương trẻ. - Cho trẻ nhún nhảy theo nhạc sôi động. * Tập đồ chữ r: - Cô có bức tranh gì đây? - Cô giới thiệu chữ r in hoa, chữ r in thường, chữ r viết thường. Cho trẻ phát âm chữ r. - Cô giới thiệu chữ r viết thường hôm nay cô sẽ hướng dẫn các con tập đồ nhé. - Cô đồ mẫu giải thích: Cô cầm bút bằng 3 đầu ngón tay phải sau đó đặt mũi bút vào dấu chấm đậm thứ nhất, gồm một nét xổ thẳng và một nét móc ngắn ở phía trên bên phải nét xổ thẳng. đồ trùng khít theo nét chấm mờ không cho lem ra ngoài. - Mời 1 trẻ lên thực hiện mẫu. - Tiếp tục cô hướng dẫn thực hiện mẫu: + Tô màu những vòng tròn chứa chữ cái r. + Nối hình vẽ “ruộng lúa” và “rừng cây” với chữ cái r. - Trẻ thực hiện .(cô theo dõi gợi ý) - Cô bao quát nhắc nhở trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút. - Báo sắp hết giờ. * Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm - Hết giờ nhận xét sản phẩm. - Cho trẻ mang bài lên nhận xét ai tô đẹp, trùng khít và không lem. - Tuyên dương kịp thời. - Qua bài học vừa rồi các con vừa được tham gia học tập, vui chơi, giải trí các con cảm thấy như thế nào? * Kết thúc: Hát bài “Quê hương tươi đẹp”

CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ CHỦ ĐỀ NHÁNH: ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM KÌ DIỆU MÔN: VĂN HỌC ĐỂ TÀI: TRUYỆN “ SỰ TÍCH HỒ GƯƠM” Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích, yêu cầu * Kiến thức - Trẻ nhớ tên truyện “Sự tích Hồ Gươm”, biết được các nhân vật trong truyện “Sự tích Hồ Gươm” - Trẻ hiểu được nội dung câu truyện: Truyện kể về vị anh hùng dân tộc Lê Lợi và nghĩa quân nhờ có gươm thần mà Long Quân cho mượn đã đánh đuổi được giặc Minh, nhân dân ta được sống trong cảnh bình yên và hạnh phúc. Để ghi nhớ công ơn của Long Quân vua Lê Lợi đã đổi tên hồ Tả Vọng thành hồ Hoàn Kiếm, hay còn gọi là Hồ Gươm. - Tăng cường tiếng việt: Rùa vàng, gươm thần… * Kỹ năng - Rèn khả năng quan sát, chú ý lắng nghe, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Rèn trẻ trả lời to, rõ ràng, mạch lạc * Thái độ - Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động. - Giáo dục trẻ yêu quê hương, đất nước, kính trọng các vị anh hùng dân tộc 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô. - Nhạc bài hát các bài hát trong chủ đề: Quê hương tươi đẹp, nhạc nền kể truyện - Máy chiếu, hình ảnh minh họa Powerpoint truyện “Sự tích hồ Gươm” * Đồ dùng của trẻ - Chỗ ngồi phù hợp cho trẻ - Trang phục gọn gàng, tâm thế sẵn sàng tham gia hoạt động - Nội dung tích hợp: Âm nhạc, thể dục - phương pháp: Đàm thoại, thực hành, dùng lời 3. Tiến trình tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Gây hứng thú - Chào mừng các con đến với giờ “Kể truyện Bé nghe” ngày hôm nay - Cô giới thiệu khách - Cô dẫn dắt trẻ đến với hình ảnh Hồ Gươm. * Trò truyện: - Các con có biết đây là ở đâu không? + À đúng rồi đây là Hồ Gươm đấy. Các con đã đến Hồ Gươm bao giờ chưa? + Con thấy quang cảnh nơi đây như thế nào? + Khi có dịp được đến nơi đây thì chúng mình phải làm gì để quang cảnh nơi đây luôn sạch đẹp? + Các con có biết vì sao lại gọi là Hồ Gươm không? - Để biết được vì sao lại gọi là Hồ Gươm thì giờ “Kể truyện bé nghe ngày hôm nay sẽ giúp các con giải đáp qua câu truyện “Sự tích Hồ Gươm”. * Hoạt động 2: Bài mới * Cô kể truyện diễn cảm: - Lần 1: Kể truyện diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu bộ - Cô vừa kể cho lớp mình nghe câu truyện gì? - Giảng nội dung: Truyện kể về vị anh hùng dân tộc Lê Lợi và nghĩa quân nhờ có gươm thần mà Long Quân cho mượn đã đánh đuổi được giặc Minh, nhân dân ta được sống trong cảnh bình yên và hạnh phúc. Để ghi nhớ công ơn của Long Quân vua Lê Lợi đã đổi tên hồ Tả Vọng thành hồ Hoàn Kiếm, hay còn gọi là Hồ Gươm. - Lần 2: Cô kể diễn cảm kết hợp xem slide trên màn hình - Bây giờ, để hiểu sâu sắc hơn nội dung câu truyện này các con hãy chú ý lắng nghe các câu hỏi và trả lời câu hỏi xem ai là thông minh nhất và nhớ câu truyện nhất lớp mình nhé! - Các con đã sẵn sàng chưa nào? * Hoạt động 3: Đàm thoại, trích dẫn và giảng giải làm rõ nội dung câu truyện - Trong câu truyện có những nhân vật nào? - Ai là người đã đứng lên chiêu mộ binh sĩ đánh đuổi giặc Minh?” - Khi kéo lưới lên thì thấy có gì trong lưới? - Đố các con biết ai đã cho Lê Lợi mượn gươm để giết giặc Minh? - Các con có biết “thanh bình” nghĩa là gì không? - Cô giải thích từ khó “Thanh bình”: nghĩa là sống trong cảnh hòa bình, không có chiến tranh đấy các con ạ. - Sau khi Lê Lợi chiến thắng giặc Minh, Long Quân đã sai ai đi đòi lại gươm thần? Và đòi ở đâu? - Vì sao vua Lê Lợi đổi tên hồ Hồ Tả Vọng thành hồ Hoàn Kiếm? - Các con ạ, câu truyện “Sự tích Hồ Gươm kể về câu truyện kể về vị anh hùng dân tộc Lê Lợi và nghĩa quân nhờ có gươm thần mà Long Quân cho mượn đã đánh đuổi được giặc Minh, nhân dân ta được sống trong cảnh bình yên và hạnh phúc. Để ghi nhớ công ơn của Long Quân cho mượn gươm thần, vua Lê Lợi đã đổi tên hồ Tả Vọng thành hồ Hoàn Kiếm, hay còn gọi là Hồ Gươm - Qua câu truyện con thích nhất nhân vật nào? Vì sao? - Vậy các con còn nhỏ phải làm gì để thể hiện tình yêu quê hương, đất nước và nhớ ơn những vị anh hùng dân tộc? => Giáo dục : Các con ạ trong cuộc sống khi được người khác giúp đỡ các con phải biết cảm ơn và thông qua câu truyện này chúng mình hãy yêu quê hương, đất nước biết ơn những vị ạnh hùng dân tộc. Và các con còn nhỏ phải chăm ngoan, học giỏi vâng lời cô giáo, ông bà cha mẹ để sau này trưởng thành chúng mình trở thành những công dân có ích mạnh khỏe để xây dựng quê hương, đất nước mình thêm giàu đẹp hơn các con đồng ý không? - Vừa rồi các con đã trả lời các câu hỏi rất xuất sắc. Cô khen tất cả các con. * Hoạt động 3: Bé lamg nghệ sỹ - Lần 1: Cho 2 trẻ lên cùng nhau kể lại câu chuyện - Lần 2: Cô cho trẻ lên đóng kịch theo câu chuyện - trẻ chơi, cô bao quát, gợi ý, tuyên dương kịp thời. * Kết thúc hoạt động : Hát: Yêu hà Nội Nhận xét, tuyên dương và chuyển hoạt động.

CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÁC HỒ KÍNH YÊU MÔN: LQCC ĐỂ TÀI: ÔN TẬP 29 CHỮ CÁI Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích - yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ nhận biết và phát âm đúng, rõ ràng 29 chữ cái tiếng Việt. - Trẻ nhận biết đặc điểm cấu tạo của các chữ cái (nét thẳng, nét cong, nét xiên...). - Phân biệt được sự khác nhau giữa các chữ cái dễ nhầm lẫn (ví dụ: b-d-đ, p-q, h-k, n-m). * Kỹ năng - Rèn kỹ năng phát âm nhanh, chính xác thông qua các trò chơi. - Phát triển kỹ năng quan sát, so sánh và phản xạ nhanh nhẹn. - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm và sự tự tin. * Giáo dục - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, yêu thích tiếng Việt. - Có ý thức kỷ luật trong giờ học và khi chơi trò chơi. - Tích hợp quyền con người : Trẻ được vui chơi, được tham gia hoạt động thể chất, được an toàn và được khích lệ thể hiện khả năng của bản thân. 2. Chuẩn bị * Của cô: - Máy tính, bài giảng điện tử (PowerPoint/Wordwall) chứa 29 chữ cái. -Thẻ chữ cái to (chữ in thường và viết thường) cho 29 chữ cái. - Nhạc bài hát về chữ cái (VD: Bài hát ABC). * Của trẻ: - Bộ thẻ chữ cái nhỏ (29 chữ) cho mỗi trẻ. - Các vòng thể dục, bảng gài 3. Tiến trình hoạt động * Ổn định, gây hứng thú - Cô và trẻ hát bài "Chữ cái tiếng Việt" hoặc vận động theo nhạc. - Trò chuyện: "Chúng mình đã được học bao nhiêu chữ cái rồi?" (29 chữ cái). - Hôm nay cô con mình sẽ cùng nhau ôn lại tất cả các chữ cái qua trò chơi "Thi xem ai nhanh". * Nội dung chính: Ôn tập 29 chữ cái * Hoạt động 1: Ôn luyện trên máy tính - Cô sử dụng bài giảng để cho trẻ ôn tập các chữ cái đã học. * Trò chơi 1: "Chữ gì biến mất" * Cách chơi: Cô cho xuất hiện một nhóm chữ cái trên màn hình (hoặc trên bảng). Yêu cầu trẻ quan sát thật kỹ và ghi nhớ. Sau đó, cô yêu cầu trẻ nhắm mắt lại ("Trời tối"), cô nhanh tay cất đi 1 hoặc 2 chữ cái. Khi trẻ mở mắt ra ("Trời sáng"), trẻ phải quan sát nhanh xem chữ nào đã biến mất. * Luật chơi: Ai giơ tay nhanh nhất và gọi đúng tên chữ cái biến mất sẽ được cả lớp khen ngợi bằng một tràng pháo tay. * Trò chơi 2: "Tìm chữ cái đúng" : Hiện hình ảnh (Ví dụ: quả cam), trẻ tìm chữ cái chứa trong từ "quả cam" (c, a, m) và phát âm. * Hoạt động 2: Trò chơi * Trò chơi 1: "Về đúng nhà" * Cách chơi: Cô chuẩn bị các "ngôi nhà" (có thể là những chiếc vòng hoặc ghế) có gắn chữ cái (ví dụ: a, b, c, d...). Mỗi trẻ cầm trên tay một thẻ chữ cái bất kỳ. Trẻ vừa đi vòng quanh vừa hát hoặc vận động theo nhạc. Khi nghe hiệu lệnh "Về đúng nhà!", trẻ phải chạy nhanh về ngôi nhà có chữ cái giống với thẻ chữ trên tay mình. * Luật chơi: - Trẻ phải về đúng nhà có chữ cái tương ứng với thẻ chữ cầm trên tay. - Ai về nhầm nhà hoặc không tìm được nhà sẽ phải nhảy lò cò hoặc phát âm lại chữ cái đó 3 lần. * Trò chơi 2:"Săn tìm chữ cái” * Cách chơi: Chia lớp thành 2 hoặc 3 đội đứng thành hàng dọc. Phía trên bảng cô để một rổ hỗn hợp rất nhiều chữ cái khác nhau. Cô nêu yêu cầu (Ví dụ: "Tìm các chữ cái có nét cong tròn" hoặc "Tìm các chữ cái trong nhóm b, d, đ"). Khi có hiệu lệnh "Bắt đầu", bạn đầu hàng của mỗi đội sẽ bật qua các vòng thể dục lên chọn 1 chữ cái đúng yêu cầu rồi gắn lên bảng của đội mình, sau đó chạy về cuối hàng để bạn tiếp theo lên. * Luật chơi: - Mỗi lượt đi, mỗi bạn chỉ được chọn duy nhất 1 chữ cái. - Phải bật qua vòng (không chạm vạch) mới được tính. - Kết thúc bản nhạc, đội nào tìm được nhiều chữ cái đúng yêu cầu nhất và không vi phạm quy định sẽ giành chiến thắng. 3. Kết thúc - Cô nhận xét, tuyên dương, khen ngợi trẻ. - Cô cho trẻ đọc lại 29 chữ cái lần cuối (có thể dùng bài thơ về chữ cái). - Chuyển hoạt động.

CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÁC HỒ KÍNH YÊU MÔN: VĂN HỌC ĐỂ TÀI: TRUYỆN “NIỀM VUI BẤT NGỜ” Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích yêu cầu * Kiến thức: - Trẻ nhớ tên truyện, biết các nhân vật trong truyện “Niềm vui bất ngờ”. - Trẻ hiểu nội dung câu truyện: Câu chuyện kể về cô giáo dẫn các cháu đi tham quan vườn bách thú, khi về đi qua Phủ chủ tịch- nơi làm việc của Bác Hồ thì một “Niềm vui bất ngờ” đã đến: Bác Hồ xuất hiện và dẫn các cháu đi tham quan vườn hoa của Bác. Bác mong các cháu luôn chăm ngoan, học giỏi, nghe lời cô giáo và nhắc cô giáo quan tâm đến các cháu và luôn là tấm gương sáng cho các cháu noi theo. - TCTV: Niềm vui bất ngờ… * Kỹ năng: - Rèn kỹ năng nghe và ghi nhớ có chủ định cho trẻ. - Phát triển ngôn ngữ, rèn trẻ có khả năng nói đủ câu. * Thái độ: - Giáo dục trẻ đức tính thật thà, yêu quý và kính trọng Bác Hồ. 2. Chuẩn bị - Nhạc bài hát “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ” - Giáo án điện tử: Các sile minh họa câu chuyện - Sân khấu - Sân khấu kịch. - Đèn chiếu sân khấu. - Phương pháp : Đàm thoại 3. Tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Gây hứng thú Cô cho trẻ hát bài hát “Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ” + Các con vừa hát bài hát về ai? + Bác Hồ là ai? + Bác trông như thế nào? - Giáo dục: Bác Hồ là vị cha già của dân tộc Việt Nam, lúc sinh thời Bác sống rất giản dị, mộc mạc. Bác luôn giành nhiều tình cảm cho các cháu thiếu nhi. Để đáp lại tình cảm của Bác, các con hãy học thật giỏi để sau này lớn lên giúp ích cho nước nhà. Khi các con ra đời, Bác đã không con nữa nhưng hình ảnh và những câu chuyện kể về Bác vẫn con lưu mãi. - Giờ học hôm nay cô xin kể cho các con nghe câu chuyện “Niềm vui bất ngờ”. * Hoạt động 2: Kể chuyện – Trích dẫn, đàm thoại * Cô kể chuyện - Lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với nét mặt, cử chỉ điệu bộ. - Giảng nội dung: “Niềm vui bất ngờ”. Câu chuyện kể về cô giáo dẫn các cháu đi tham quan vườn bách thú, khi về đi qua Phủ chủ tịch- nơi làm việc của Bác Hồ thì một “Niềm vui bất ngờ” đã đến: Bác Hồ xuất hiện và dẫn các cháu đi tham quan vườn hoa của Bác. Bác mong các cháu luôn chăm ngoan, học giỏi, nghe lời cô giáo và nhắc cô giáo quan tâm đến các cháu và luôn là tấm gương sáng cho các cháu noi theo. - Để biết rõ hơn về nội dung câu chuyện các con cùng nghe cô kể câu chuyện một lần nữa nhé! - Lần 2: Cô chuyện kết hợp tranh minh họa. * Hoạt động 3: Đàm thoại - trích dẫn - Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? - Trong câu chuyện có những ai? - Cô giáo dẫn các bạn nhỏ đi đâu? - Khi đi qua Phủ chủ tịch, các bạn nhỏ đã xin cô giáo điều gì? Cô chốt lại: Cô giáo dẫn các bạn nhỏ đi tham quan vườn bách thú, khi đi qua Phủ chủ tịch, các cháu đã xin cô cho xem nơi làm việc của Bác Hồ. - Trích dẫn: “Thường ngày, ở lớp mẫu giáo .... Xin phép đồng chí cho các cháu đứng chơi thêm một lúc!”. - Khi gặp Bác Hồ các cháu đã làm gì? - Bác Hồ hỏi các cháu những gì? - Các cháu trả lời như thế nào? - Khi ra vườn hoa, có cháu bị vấp ngã, cô giáo đã dỗ giành như thế nào? - Bác Hồ dỗ bé như thế nào? - Bác bảo cô giáo điều gì? - Cô chốt lại: Bác Hồ tuy bận trăm công nghìn việc nhưng Bác vẫn rất quan tâm, chăm sóc các cháu thiếu nhi. Bác mong các cháu luôn chăm ngoan, học giỏi, nghe lời cô giáo và nhắc cô giáo quan tâm đến các cháu và luôn là tấm gương sáng cho các cháu noi theo. - Trích dẫn: “Bỗng cánh cửa Phủ chủ tích từ từ mở ... hớn hở theo chân Bác” - Cô giáo và các bạn nhỏ có muốn rời xa Bác không? - Trích dẫn: Đã đến giờ tiếp khách ... Ai cũng ngoái lại để cố nhìn Bác thêm chút nữa”. - Để xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ các con phải làm gì? => Giáo dục: Qua câu chuyện các con thấy, Bác Hồ tuy rất bận nhưng vẫn rất quan tâm, chăm sóc các cháu nhiếu nhi. Bác căn dặn cô cháu mình phải thật thà, không được nói dối. Các con phải chăm ngoan, học giỏi để xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ. * Hoạt động 3: Ai nhớ lâu nhất - Cô gợi mở, hướng trẻ kể lại từng đoạn truyện cùng cô. * Hoạt động 4: Đóng kịch: Niềm vui bất ngờ - Cô giới thiệu các nhân vật, gợi ý trẻ chọn vai. - Cô làm người dẫn truyện, hướng dẫn trẻ thể hiện giọng điệu: - Trẻ thực hiện đóng kịch - Khuyến khích trẻ sáng tạo thêm các động tác minh họa * Kết thúc hoạt động: - Cô và trẻ hát bài “ Như có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng” và ra ngoài.

CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT LỆ GIAO THÔNG CHỦ ĐỀ NHÁNH: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ, ĐƯỜNG SẮT MÔN: LQCC ĐỂ TÀI: TẬP TÔ CHỮ CÁI: G, Y Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích, yêu cầu : * Kiến thức: - Trẻ nhận biết được các chữ cái g, y - Trẻ biết tập tô chữ cái g, y - Trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái g, y - Trẻ biết chơi trò chơi theo yêu cầu của cô - Tăng cường tiếng việt: xe chở hàng, xe máy * Kỹ năng: - Trẻ phát âm và nhận đúng các chữ g, y - Trẻ nhận ra ký hiệu sách của mình và của bạn, biết dở vở từng trang đến bài học theo yêu cầu. - Trẻ ngồi đúng tư thế: Lưng thẳng, đầu hơi cúi, chân vuông góc với bàn, ngực không tì vào bàn. Cầm bút bằng tay phải và bằng 3 đầu ngón tay, tay trái giữ vở, đặt vở ngay ngắn. - Trẻ tô chữ g, y trùng khớp nét chấm mờ sao cho không chờm ra ngoài. *Giáo dục: - Trẻ có ý thức học tốt, kiên trì thực hiện bài tập. - Biết giữ gìn vở của mình và vở của bạn. * Tích hợp quyền con người - Trẻ hiểu rằng mọi người đều có quyền được học tập và tham gia vào các hoạt động. 2.Chuẩn bị : * Đồ dùng của cô: - Tranh tô có chữ g, y - Bút chì, bút màu. - Hộp quà - Nhạc không lời * Đồ dùng của trẻ: - Vở tập tô, bút chì đen, bút màu - Bàn ghế đủ cho trẻ - Nội dung tích hợp : Âm nhạc, văn học, thể dục - Phương pháp : Quan sát, đàm thoại, thực hành. 3. Tiến hành tổ chức hoạt động * Hoạt động 1: Ôn nhận biết, phát âm chữ cái g, y - Cho trẻ chia thành 3 đội. Nhiệm vụ của trẻ là bật qua vòng, lên lấy các quả bóng mang chữ cái g, y. - Đội nào lấy được nhiều bóng chứa chữ cái theo yêu cầu là đội chiến thắng. - Nhận xét tuyên dương trẻ. * Hoạt động 2: Tập tô chữ cái g, y - Tiếp theo cô mời trẻ về bàn ngồi tập tô chữ g, y -Mở nhạc bài hát : “Vè chữ cái” (Bạn tổ trưởng lấy vở chia cho các bạn trong đội) * Cô hướng dẫn tô chữ g, y - Các con đã nhận đúng vở của mình chưa? - Yêu cầu trẻ mở bài * Tô chữ g. Cô thấy lớp mình vừa chơi trò chơi rất là giỏi. Đến với lớp mình hôm nay cô còn có 1 điều bất ngờ dành cho chúng mình, chúng mình cùng hướng lên đây xem có điều gì nhé. - 1,2,3 mở, xuất hiện bức tranh - Cô có bức tranh gì đây? (xe chở hàng) - Trong các bức tranh chúng mình tìm cho cô chữ g và gạch chân chữ g có trong cụm từ. - Giới thiệu với tất cả các con, có rất nhiều kiểu viết chữ g khác nhau, có chữ g in hoa, g in thường, g viết thường, tuy các cách viết khác nhau nhưng đều phát âm là g. - Cho trẻ phát âm - Bây giờ cô sẽ tô màu chữ g in rỗng trước, cô tô khéo léo và không bị chờm ra ngoài. - Tiếp theo chúng mình cùng quan sát cô tô mẫu chữ g viết thường theo nét chấm mờ nhé. - Vừa tô cô vừa nói: Cô cầm bút bằng tay phải và cầm bằng 3 đầu ngón tay. Đầu tiên, cô đặt bút ở dấu chấm mờ, cô tô nét cong tròn khép kín theo chiều từ trên xuống dưới, từ trái qua phải, sau đó cô đưa bút tô nét khuyết dưới theo chiều từ trên xuống dưới, sao cho không chờm ra ngoài, tô trùng khít với nét chấm mờ, kết thúc cô nhấc bút ra khỏi chữ vừa tô xong. Tiếp tục cô tô chữ g tiếp cho đến hết. * Cho trẻ tô (Cô mở nhạc nhẹ) - Cô hỏi trẻ cách cầm bút, tư thế ngồi - Cô quan sát và nhắc trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút. Khi tô các con nhớ ngồi đúng tư thế, lưng thẳng, đầu không cúi. Các con nhớ cầm bút bằng tay phải và cầm bằng 3 đầu ngón tay, chúng mình đã nhớ chưa nào. * Tô chữ y - Nào, các con lại đây với cô nào - Không biết trong hộp này có gì nhỉ? Các bạn cùng đoán nào. Muốn biết bạn nào đoán đúng chúng mình cùng chú ý nhé. (Cô mở hộp quà) - Cô có gì đây? (Xe máy) - Trong bức tranh có gì? - À, trong bức tranh có cụm từ “Xe máy”, có chữ y và rất nhiều các chữ cái mà các con đã được học, nhưng hôm nay cô và chúng mình sẽ đi tô chữ y. Cô sẽ tô chữ y in thường bằng bút sáp màu, khi cô tô không bị chờm ra ngoài. - Bây giờ chúng mình sẽ tô chữ y nhé. - Trước khi tô chúng mình cùng quan sát cô tô trước nhé: Cô đặt bút từ nét chấm mờ, cô tô nét xiên trái, tiếp đó, cô tô nét móc ngược, cô đưa bút tô nét khuyết dưới, kết thúc cô nhấc bút ra khỏi chữ vừa tô xong. Các con chú ý khi tô không chờm ra ngoài và tô trùng khít với nét chấm mờ. * Cho trẻ thực hiện - Cô động viên, khuyến khích trẻ tô. (Khi trẻ tô cô mở nhạc không lời) * Nhận xét tô - Cô đi bao quát từng bàn và nhận xét trẻ. * Hoạt động 3: Nhận xét - Trẻ tô xong cho trẻ mang vở lên. - Chúng mình cùng quan sát vở các bạn và nhận xét, con thích bài nào? Vì sao? - Vì sao con thích bài bạn? - 1 bạn giới thiệu bài của mình: Vì sao con lại tô được đẹp như thế vậy? Con tô như thế nào? - Con thích bài nào? Vì sao? - Cô nhận xét chung: Khen ngợi bài tô đẹp, nhắc 1 số bài chú ý tô trùng khít, động viên trẻ cố gắng. * Kết thúc hoạt động: - Cho trẻ chơi “Pha nước chanh” và thu dọn đồ dùng.

CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT LỆ GIAO THÔNG CHỦ ĐỀ NHÁNH: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ, ĐƯỜNG SẮT MÔN: VĂN HỌC ĐỂ TÀI: TRUYỆN “ QUA ĐƯỜNG” Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích – yêu cầu * Kiến thức - Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện, trình tự câu chuyện “Qua đường”. - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Câu chuyện nói về 2 chị em Mai và An vì mải mê ngắm trời đất không nhớ đến lời mẹ dặn. Bé An rất thích anh người máy Hécman nên kéo chị ào sang đường, tí nữa thì gặp nguy hiểm, rất may lúc đó có chú cảnh sát giao thông chạy đến dắt hai chị em quay lại nên không gặp nguy hiểm. Nhớ lời chú công an dặn, từ đó Mai và An đã biết “Đèn đỏ dừng lại, đèn xanh mới được đi, khi đi qua đường phải có người lớn dắt” - Tăng cường tiếng việt: Qua đường, chạy ào, phanh gấp… * Kỹ năng - Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc, đủ câu, đủ ý - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua các hoạt động * Thái độ - Qua câu chuyện giáo dục trẻ biết khi các con muốn đi qua đường thì phải có người lớn dắt đi, và các con phải nhớ nhìn cột đèn tín hiệu màu trước khi qua đường. Đèn đỏ thì phải dừng lại, đèn xanh mới được đi qua. - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động 2. Chuẩn bị * Chuẩn bị cho cô - Bài hát “Em đi qua ngã tư đường phố” - Sile câu chuyện “Qua đường” * Chuẩn bị cho trẻ - Trang phục gọn gàng, 1 số đạo cụ đi kèm theo câu chuyện 3. Tiến hành hoạt động * Hoạt động 1 : Hát vđ: Em đi qua ngã tư đường phố + Khi đi trên đường phải đi phía tay nào? + Khi, các con muốn sang đường thì phải làm thế nào + Khi đến đoạn đường có cột đèn tín hiệu màu, chúng ta phải đi như thế nào cho đúng luật an toàn giao thông? - Vừa rồi cô thấy các bạn đã trả lời rất chính xác. Khi đi trên đường các con phải đi bên tay phải, muốn sang đường phải có người lớn dắt, không nên vội vàng chạy qua đường vì xe cộ qua lại nhiều rất nguy hiểm, Đến đoạn đường có cột đèn tín hiệu thì phải đi theo đúng tín hiệu đèn màu bật; đèn xanh mới được đi, đèn vàng đi chậm, đèn đỏ dừng lại, cô hi vọng một điều rằng chúng mình sẽ biết đi đúng quy định và thực hiện đúng luật lệ giao thông đường bộ, có như vậy mới an toàn cho tính mạng bản thân và mọi người để sau này lớn lên sẽ trở thành người công dân có ích cho xã hội - Câu chuyện cô sẽ kể với các bạn ngay sau đây nói về một 2 bạn nhỏ chẳng chú ý đến tín hiệu đèn màu bật, người em đã kéo chị chạy ào sang đường trong khi đèn đỏ bật, như vậy rất nguy hiểm đúng không nào, để biết xem đó là bạn nào các con cùng lắng nghe câu chuyện “Qua đường” * Hoạt động 2: Kể chuyện + Lần 1 : Cô kể diễn cảm bằng lời => Cô giảng giải qua nội dung “Câu chuyện nói về 2 chị em Mai và An vì mải mê ngắm trời đất không nhớ đến lời mẹ dặn. Bé An rất thích anh người máy Hécman nên kéo chị chạy ào sang đường, tí nữa thì gặp nguy hiểm, rất may lúc đó có chú cảnh sát giao thông chạy đến dắt hai chị em quay lại nên không gặp nguy hiểm. Nhớ lời chú công an dặn, từ đó Mai và An đã biết “Đèn đỏ dừng lại, đèn xanh mới được đi, khi đi qua đường phải có người lớn dắt” + Lần 2: Nghe kể chuyện trên màn hình - Các con cùng hướng lên màn hình để gặp lại những nhân vật trong truyện - Câu chuyện “Qua đường” nói về điều gì? * Đàm thoại trích dẫn - Cô vừa kể câu chuyện gì? - Trong câu chuyện cô vừa kể có những ai? (Hai chị em Mai và An, mẹ, bác lái xe, chú cảnh sát) - Thế mẹ đã dặn hai chị em Mai và An như thế nào? - Chị Mai đã nói gì với em? (An xem kìa, trên cành cây có một con chim xinh đang nhảy nhót bắt sâu đấy) - Bé An cũng đã nói gì với chị Mai? (Chị Mai ơi, của hàng bên kia có anh Hécman ..., chị em mình sang xem đi). - Thế rồi bé An đã làm gì? (Bé An kéo chị Mai chạy ào sang đường, chẳng chú ý gì cả). => Giải thích từ khó: “chạy ào”. - Các con có biết “chạy ào” có nghĩa là gì không? - Cô chốt lại: “chạy ào” có nghĩa là chạy rất nhanh, chạy mà không nhìn trước nhìn sau gì cả. - Khi hai chị em Mai và An chạy ào sang đường như vậy thì chuyện gì đã xảy ra?( Thế là một loạt xe phanh gấp lại kit…kit… nghe rợn cả người). → “Phanh gấp’ là xe đang đi nhanh khi gặp vật cản nên tài xế dẫm phanh luôn làm xe rung rên và dừng lại - Chú lái xe đã nói gì với hai chị em Mai và An? (Này hai cháu kia... mà dám chạy sang đường à). - Chú cảnh sát đã nói gì với hai chị em? (Chú cảnh sát giao thông đã đến và dắt hai chị em quay lại. Khi nào đèn đỏ tắt, đèn xanh bật lên các cháu mới được qua đường). - Từ hôm đó Mai và An luôn luôn nhớ lời khuyên của chú cảnh sát giao thông: (Đèn đỏ phải dừng lại, đèn xanh mới được đi, khi qua đường phải có người lớn dắt). - Thông qua câu chuyện này các con học tập được điều gì? => Giáo dục trẻ: Khi các con muốn đi qua đường thì phải có người lớn dắt đi, và các con phải nhớ nhìn cột đèn tín hiệu màu trước khi qua đường. Đèn đỏ thì phải dừng lại, đèn xanh mới được đi qua. * Hoạt động 3: Ai nhớ lâu nhất - Cho cá nhân 2 trẻ lên kể lại câu chuyện. - Cô nhắc nhở, hướng dẫn trẻ thể hiện dúng giọng điệu, thái độ của các nhân vật. * Hoạt động 4: Đóng kịch: - Cô giới thiệu các vai chơi - Cô dẫn chuyện, trẻ đóng kịch, cô gợi ý các lời thoại cho trẻ. - Trẻ chơi, cô bao quát, nhận xét, tuyên dương * Kết thúc: - Hát “Em đi qua ngã tư đường phố”

CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT LỆ GIAO THÔNG CHỦ ĐỀ NHÁNH: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY, ĐƯỜNG HÀNG KHÔNG MÔN: VĂN HỌC ĐỂ TÀI: THƠ “CÔ DẠY CON” Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích yêu cầu. * Kiến thức: - Trẻ nhớ được tên bài thơ “Cô dạy con”, nhớ tên tác giả sáng tác: Bùi Thị Tình. - Trẻ hiểu được nội dung bài thơ: Nói về các loại phương tiện giao thông và nơi hoạt động của chúng. Bé luôn ghi nhớ lời cô giáo dạy về luật giao thông. - Trẻ biết trả lời các câu hỏi theo nội dung bài thơ. - Dạy trẻ đọc thuộc bài thơ cùng cô. - Tăng cường tiếng việt: Cô dạy con, bạn ơi có biết, đi xe đạp… * Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát và ghi nhớ có chủ đích. - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc thông qua đọc thơ và trả lời các câu hỏi theo nội dung bài thơ. * Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học - Giáo dục trẻ tuân thủ đúng luật lệ an toàn giao thông. 2. Chuẩn bị. - Tivi, loa, máy tính, nhạc bài hát “Bạn ơi có biết”, “Đi xe đạp”. - Que chỉ - Tranh minh họa nội dung bài thơ “Cô dạy con ”. - Nội dung tích hợp : Âm nhạc, thể dục - Phương pháp : Đàm thoại, thực hành 3. Tiến trình tổ chức hoạt động. * Hoạt động 1: Gây hứng thú - Cô giới thiệu: Chào mừng các bé đến với chương trình: “Bé yêu thơ”. - Đến với chương trình hôm nay có sự góp mặt của 3 đội chơi: + Đội số 1 + Đội số 2 + Đội số 3 - Chương trình có 3 phần chơi. + Phần 1: Quà tặng chương trình. + Phần 2: Mình cùng tìm hiểu. + Phần 3: Tài năng của bé. - Để cho tinh thần được vui vẻ, thoải mái thì bây giờ cô và các con cùng nhau hát và vận động bài “Bạn ơi có biết”. - Cô trò chuyện cùng trẻ: + Cô và các con vừa hát bài gì? + Bài hát có nhắc đến những phương tiện giao thông nào? => Để hiểu rõ hơn về các phương tiện giao thông đó thì ngay bây giờ cô và các con cùng bước vào phần 1: Quà tặng chương trình. Và đề tài của chương trình là bài thơ “Cô dạy con” của tác giả Bùi Thị Tình. * Hoạt động 2: Bài mới * Đọc thơ: (Phần 1: Quà tặng chương trình) - Lần 1: Cô và trẻ đọc bằng lời, kết hợp cử chỉ, điệu bộ. - Giảng nội dung: Bài thơ nói về cô giáo dạy con rất nhiều điều hay về phương tiện giao thông, biết được máy bay bay đường không, ô tô chạy đường bộ…và các bài học đó là khi đi bộ phải đi trên vỉa hè, ngồi trên tàu xe thì không thò đầu ra ngoài cửa sổ đấy… - Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa. + Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân, trẻ đọc thơ theo các hình thức khác nhau. * Hoạt động 3: Đàm thoại, trích dẫn, giảng nội dung (phần 2: Mình cùng tìm hiểu). - Sau đây các con sẽ bước sang phần 2 của chương trình: “Mình cùng tìm hiểu”. - Ở phần chơi này các bạn sẽ tham gia trả lời câu hỏi của chương trình đưa ra. Nhiệm vụ của các con là giơ tay và trả lời các câu hỏi thật là chính xác. - Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ có tên là gì? - Bài thơ do ai sáng tác? - Trong bài thơ có nhắc đến những phương tiện giao thông nào? - Máy bay là phương tiện giao thông đường gì? Máy bay bay ở đâu? - Ô tô là phương tiện giao thông đường gì? Ô tô chạy ở đâu? - Tàu thuyền, ca nô là phương tiện giao thông đường gì? Tàu thuyền, ca nô chạy ở đâu? - Cô giáo dạy bạn nhỏ điều gì khi đi trên đường bộ? - Các con có biết “vỉa hè” là gì không? - Cô giải thích từ “vỉa hè” là khu vực chạy dọc 2 bên đường phố, là nơi dành cho người đi bộ. - Khi ngồi trên tàu xe các con phải ngồi như thế nào? - Đến ngã tư đường phố cô dạy bạn nhỏ chú ý điều gì? - Nếu như đoạn đường không có tín hiệu của đèn giao thông các con cần đi như thế nào? - Bạn nhỏ đã ghi nhớ lời cô dạy như thế nào? - Qua bài thơ các con biết được điều gì? - Cô giáo dục trẻ: Khi tham gia giao thông các con cần chấp hành đúng luật lệ giao thông như: Ngồi trên xe máy phải đội mũ bảo hiểm, ngồi trên tàu xe không thò đầu cửa sổ, đi qua đường phải có người lớn dắt. * Hoạt động 4: Trò chơi: Đội nào nhanh nhất - Cách chơi: Chia trẻ làm 3 đội chơi. Nhiệm vụ của trẻ là bật qua các vòng, lên lấy các hình ảnh có trong bài thơ gắn lên bảng. - Trong thời gian 1 bản nhạc, đội nào nhanh gắn đúng, đủ các hình ảnh là đội chiến thắng. - Trẻ chơi, cô bao quát, nhận xét, tuyên dương. Cho trẻ đoc lại bài thơ theo hình ảnh vừa dán. * Kết thúc: - Chương trình “Bé yêu thơ” đến đây là kết thúc. Một lần nữa xin chúc các thầy cô giáo mạnh khỏe, gia đình hạnh phúc. Chúc các con chăm ngoan, học giỏi. - Xin chào và hẹn gặp lại các con. (Cô mở nhạc bài “Đi xe đạp” cho các con đi ra ngoài.

CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT LỆ GIAO THÔNG CHỦ ĐỀ NHÁNH: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY, ĐƯỜNG HÀNG KHÔNG MÔN: LQCC ĐỂ TÀI: ÔN NHÓM CHỮ CÁI P, Q, G, Y Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích yêu cầu: * Kiến thức - Trẻ nhớ các chữ cái đã học p, q, g, y. - Nhận biết nhanh qua các trò chơi cũng cố - Tăng cường tiếng việt: p,q,g,y * Kĩ năng - Trẻ phát âm đúng chữ cái p, q, g, y. - Biết gắn đúng các chữ cái p, q, g, y. - Tham gia chơi tốt các trò chơi. * Thái độ: - Biết giữ gìn sạch sẽ, cất gọn gàng ngăn nắp. 2. Chuẩn bị: - Thẻ chữ cái p, q, g, y cho trẻ. - Tranh thơ “Trăng ơi từ đâu đến” * Phương pháp: - Trực quan, đàm thoại, luyện tập 3. Tiến hành hoạt động a. Ổn định: - Cô cho trẻ chơi trò chơi “Trời mưa” b. Nội dung: * Hoạt động 1: Ôn chữ cái p, q, g, y. - Cô cả lớp chơi “Tập tầm vông” với chữ cái p, q, g, y. Cô giơ ra chữ cái nào, trẻ phát âm nhanh chữ cái đó. - Chơi trò chơi “Ai nhanh nhất”, cô phát cho trẻ các thẻ chữ cái p, q.Trẻ giơ nhanh thẻ chữ cái theo hiệu lệnh của cô. - Cô cho trẻ ghép các thẻ chữ cái đã được cắt rời thành các chữ p, q, g, y và đọc lại các chữ cái vừa ghép. * Hoạt động 2: Chơi các trò chơi với chữ cái p, q, g, y. * Trò chơi 1 : “ Đi siêu thị” - Cách chơi: Cô mời 2 đội lên chơi. Mỗi đội 5 bạn đi qua những con đường dích dắc để mua các chai nước có chứa các chữ cái p, q, g, y. Trong cùng một thời gian đội nào lấy được nhiều hơn và đúng sẽ là đội thắng cuộc. - Luật chơi: Mỗi lần đi chỉ lấy 1 chai nước có chứa chữ cái theo yêu cầu. + Chơi trò chơi: “Pha nước màu” * Trò chơi 2 : “ Về đúng nhà của bé” - Cô thấy các con học rất ngoan, cô sẽ thưởng cho các con một trò chơi nữa. Đó là trò chơi “Về đúng nhà của bé”. - Cách chơi: Các con sẽ vừa đi vừa hát bài “Trời nắng, trời mưa”. Khi đến câu “ Mưa to rồi..mau mau về thôi” thì bạn nào có thẻ chữ cái nào thì về ngôi nhà có thẻ chữ cái đó. - Bạn nào có thẻ chữ cái p thì về ngôi nhà có chữ p. Tương tự với các chữ q, g, y. - Trẻ quan sát trẻ chơi. - Cô bao quát , hướng dẫn trẻ chơi, khuyến khích động viên trẻ chơi tốt. - Cho trẻ đọc lại các chữ cái. - Lớp, tổ, cá nhân, đọc. * Trò chơi 3 : “ Thi xem đội nào giỏi nhất” - Cô chia trẻ thành hai đội chơi. Một đội làm tranh cát với các chữ cái p, q, g, y. Một đội tô màu và một đội nặn các chữ cái p, q, g, y. Trong cùng một thời gian đội nào nhanh hơn sẽ là đội thắng cuộc. * Hoạt động 3: Kết thúc hoạt động: - Cô nhận xét. - Hát “Nắng sớm”