CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG – ĐẤT NƯỚC – BÁC HỒ CHỦ ĐỀ NHÁNH: BÁC HỒ KÍNH YÊU MÔN: MTXQ ĐỂ TÀI: TRÒ CHUYỆN VỀ BÁC HỒ CỦA BÉ Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: I. Mục đích - yêu cầu: 1. Kiến thức: - Trẻ biết Bác Hồ là vị lãnh tụ của đất nước, khi còn sống Bác rất yêu thương quan tâm các cháu thiếu niên nhi đồng…. - Trẻ biết được ngày 19/5 là ngày sinh nhật của Bác Hồ. - Trẻ biết Bác không còn nữa và hiện đang an nghỉ trong Lăng Bác tại thủ đô Hà Nội. - TCTV: Bác hồ kính yêu, ngày sinh nhật của Bác… 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát, chú ý và ghi nhớ có chủ đích. - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc và vốn từ cho trẻ. 3. Thái độ: - Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng và ghi nhớ công ơn của Bác Hồ, biết học tập và làm theo 5 điều Bác Hồ dạy. * Tích hợp quyền con người : Trẻ được vui chơi, được tham gia hoạt động thể chất, được an toàn và được khích lệ thể hiện khả năng của bản thân. II. Chuẩn bị: - Tranh (hình ảnh) về Bác Hồ. - Que chỉ, máy tính, loa. - Hoa múa. * NDTH: Văn học, âm nhạc - Phương pháp: Quan sát, đàm thoại II. Tiến hành: * Hoạt động 1: Gây hứng thú: - Cô cho trẻ hát bài hát “Em mơ gặp Bác Hồ”. - Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát, giáo dục, dẫn dắt vào bài * Hoạt động 2: Trò chuyện về Bác Hồ kính yêu. - Chia lớp thành 3 tổ, mỗi tổ quan sát một tranh về Bác Hồ. sau khoảng thời gian 2-3 phút trẻ lên trình bày tranh đội vừa quan sát được + Tổ 1: Bác Hồ đang làm việc + Tổ 2: Bác Hồ với thiếu nhi + Tổ 3: Bác Hồ với người dân VN. - Sau đại diện mỗi đội lên giới thiệu xong cô đưa ra hình ảnh trình chiếu hỏi cả lớp và chốt lại * Hình ảnh Bác Hồ đang làm việc: + Đây là ai? (Bác Hồ) + Bác đang làm gì? (Bác đang làm việc) + Bác Hồ còn sống hay đã mất? => Các con ạ! Đây là hình ảnh Bác Hồ, là một vị lãnh tụ vĩ đại của đất nước Việt Nam đấy, Bác đã mất nhưng hình ảnh của Bác vẫn còn sống mãi trong lòng cả dân tộc Việt Nam. Khi Bác còn sống Bác là chủ tịch nước, hiện nay thi hài của Bác được đặt tại Lăng Bác Hồ ở thủ đô Hà Nội * Quan sát hình ảnh Bác Hồ với người dân Việt Nam - Đây là hình ảnh Bác Hồ với ai? (Bác Hồ với người dân Việt Nam) - Bác đang làm gì? (Bác đang trò chuyện với người dân) - Người dân đang làm gì? (Người dân trò chuyện với Bác Hồ) => Cô chính xác: Đây là hình ảnh Bác Hồ với người dân, Bác đang trò chuyện và hỏi thăm người dân. * Hình ảnh Bác Hồ với thiếu nhi - Đây là hình ảnh Bác Hồ với ai? (Bác Hồ với thiếu nhi) - Bác đang làm gì? (Bác đang vui đùa cùng các bạn nhỏ) - Các bạn nhỏ thiếu nhi đang làm gì? (Vui tươi bên cạnh Bác) => Cô chính xác * Mở rộng: - Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh khác về các hoạt động Bác đến thăm và quan tâm mọi người ở mọi nơi khác nhau. * Giáo dục: Bác Hồ có công rất lớn đối với đất nước và con người Việt Nam,vậy các con phải luôn yêu quý kính trọng và ghi nhớ công ơn của Bác, đặc biệt là phải chăm ngoan học giỏi để đền đáp công ơn của Bác. Luôn ghi nhớ 5 điều Bác Hồ dạy “1. Yêu tổ quốc, yêu đồng bào 2. Học tập tốt, lao động tốt 3. Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt 4. Giữ gìn vệ sinh thật tốt 5. Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm”. * Hoạt động 3: Củng cố * Trò chơi “Ai nhanh nhất” - Cách chơi: Cô chia trẻ làm 3 đội, nhiệm vụ của trẻ bật qua các vòng lên lấy hình trái tim dán vào công việc của Bác làm thường ngày. Đội nào dán được nhiều tranh đúng là chiến thắng. - Luật chơi: Mỗi lần lên chỉ được chọn 1 tranh. * Kết thúc: Biểu diễn văn nghệ chào mừng sinh nhật Bác. - Cô cùng trẻ biểu diễn những bài về Bác. - Hát: “Nhớ ơn Bác”, “Em mơ gặp Bác Hồ”, “Như có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng”. - Đọc thơ “Bác Hồ của em”, “Ảnh Bác” - Cô tham gia biểu diễn cùng trẻ, động viên, khuyến khích trẻ kịp thời.

CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT LỆ GIAO THÔNG CHỦ ĐỀ NHÁNH: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ, ĐƯỜNG SẮT MÔN: MTXQ ĐỂ TÀI: TÌM HIỂU MỘT SỐ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ, ĐƯỜNG SẮT Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích yêu cầu * Kiến thức - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, tác dụng của một số phương tiện giao thông đường bộ, đường sắt. - Tăng cường tiếng việt: Phương tiện giao thông đường bộ, đường sắt, xe ô tô, xe máy, xe đạp, tàu hỏa… * Kĩ năng - Phát triển khả năng quan sát, nhận biết một số phương tiện giao thông quen thuộc. - Rèn luyện kĩ năng so sánh, ghi nhớ và trả lời câu hỏi của cô. * Giáo dục - Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động. - Giáo dục trẻ khi tham gia giao thông phải đội mũ bảo hiểm, không đùa nghịch khi đang tham gia giao thông, xe dừng hẳn mới được xuống. 2. Chuẩn bị: * Đồ dùng của cô : Giáo án, tranh ô tô, xe máy, xe đạp, tàu hỏa. + Tranh mở rộng 1 số phương tiện giao thông (Xe tải, xe buýt, tàu điện ngầm) + Vòng thể dục, hoa trò chơi, rổ đựng. * Đồ dùng của trẻ: Tranh lô tô về một số phương tiện giao thông, mũ đội đầu. - Phương pháp: Quan sát, trò chuyện. - Nội dung tích hợp: Âm nhạc, thể dục, văn học. 3. Tiến trình tổ chức hoạt động: * Hoạt động 1: Trò chuyện, giới thiệu bài - Xúm xít, cô con mình cùng hát bài hát “Em tập lái ô tô” + Chúng mình vừa hát bài hát gì? + Bài hát nhắc đến loại xe gì? + Con biết những loại ô tô nào? + Nơi hoạt động của ô tô là ở đâu các con nhỉ? + Ngoài xe ô tô con biết xe gì nữa? + Chúng mình đã được đi trên các phương tiện đó chưa? + Vậy khi ngồi trên các phương tiện giao thông các con phải như thế nào? - Đúng rồi, khi ngồi trên các phương tiện giao thông các con phải thắt dây an toàn, đội mũ bảo hiểm và nhớ là khi đi không được thò đầu ra ngoài xe nhé! Hôm nay cô con mình sẽ đi tìm hiểu một số loại phương tiện đi trên đường bộ, và đường sắt. Mời các con về chỗ ngồi nào! + Lồng ghép quyền con người: “Mỗi bạn nhỏ đều có quyền được được đi học, được phát biểu, được học tập và vui chơi đấy các con ạ.” - Bài học hôm nay cô sẽ cho các con tìm hiểu một số phương tiện giao thông đường bộ, đường sắt nhé. * Hoạt động 2: Hoạt động nhận thức: * Tranh xe đạp: + Các con nhìn xem cô có bức tranh vẽ xe gì đây? - Tăng cường tiếng việt: Xe đạp + Xe đạp có những đặc điểm gì ? Xe có tay cầm, khung xe, yên xe. + Xe máy có mấy bánh? Bánh hình gì? + Xe đạp dùng để làm gì? + Xe đạp chạy bằng gì ? + Xe chở ít người hay nhiều người ? + Xe đạp chạy ở đâu? + Vậy xe đạp là PTGT đường gì? => Cô khái quát: À đây là xe đạp, xe đạp có tay cầm, khung xe và yên xe để ngồi, xe có 2 bánh, bánh xe có dạng hình tròn. Xe chạy được là nhờ sức người đạp xe, xe đạp chạy trên đường nên là phương tiện giao thông đường bộ. * Tranh xe ô tô con: + Cô có bức tranh xe gì đây cả lớp? - TCTV: Xe ô tô con + Xe có những bộ phận nào? + Ô tô có mấy bánh xe? Bánh xe hình gì? + Xe ô tô chạy bằng nguyện liệu gì? + Ô tô dùng để làm gì? + Ô tô chạy ở đâu? + Vậy ô tô là PTGT đường gì? => Cô khái quát: Đây là ô tô, ô tô có màu đỏ, ô tô có đầu và thân trên ô tô có các ghế ngồi và cửa. Ô tô có 4 bánh và bánh xe có dạng hình tròn, ô tô chạy được là nhờ xăng, xe dùng để chở người, hàng hóa. Ô tô chạy trên đường nên là PTGT đường bộ. * Mở rộng: Có bạn nào biết ngoài xe đạp, ô tô ra còn có PTGT đường bộ nào nữa? (Cho trẻ quan sát xe máy, xe buýt, xích lô…) * Tranh tàu hỏa: + Các con nhìn xem có bức tranh vẽ gì đây? - TCTV: Tàu hỏa + Tàu hoả có những bộ phận nào? Đầu tàu, toa tàu, ghế ngồi. + Tàu hoả chạy bằng nguyên vật liệu gì? + Tàu hoả dùng để làm gì? + Tàu hoả chạy ở đâu? => Cô khái quát: À tàu hoả chạy trên đường ray hay còn gọi đường sắt. Vậy nên tàu hoả là phương tiện giao thông đường sắt. * Mở rộng: Ngoài tàu hỏa ra PTGT đường sắt còn có phương tiện nào nữa? * So sánh: Xe đạp - Xe ô tô - Bạn nào cho cô biết Xe đạp và xe ô tô có gì giống và khác nhau? * Giống: Đều là PTGT đường bộ, dùng để chở người, hàng hóa, bánh xe hình tròn. * Khác nhau: + Xe đạp có 2 bánh, xe đạp chạy bằng sức người, xe chở được ít người. + Xe ô tô: có 4 bánh, chạy bằng xăng, chở được nhiều người. - Xe ô tô - Tàu hỏa: - Bạn nào cho cô biết Xe ô tô và xe tàu hỏa có gì giống và khác nhau? * Giống: Đều là PTGT, dùng để chở người, hàng hóa. * Khác: + Ô tô có 4 bánh, là PTGT đường bộ, chạy bằng xăng. + Tàu hỏa: Chạy bằng dầu, chạy bằng đường ray, là PTGT đường sắt. => Giáo dục: Khi th am gia giao thông phải đội mũ bảo hiểm, không đùa nghịch, xe dừng hẳn mới được xuống. * Hoạt động 3: Luyện tập cá nhân “Lấy đồ theo yêu cầu của cô” - Cô phát cho mỗi trẻ 1 rổ đồ dùng đựng tranh lô tô PTGT đường bộ, đường sắt. - Khi cô nói lấy PTGT đường nào trẻ lấy PTGT đường đó lên giơ và đọc to phương tiện + tên đường. - Khi cô nói đặc điểm của phương tiện thì trẻ nghe và tìm phương tiện giơ và đọc to tên phương tiện đó. * Hoạt động 4: * Trò chơi 1:“Nối theo yêu cầu”. + Cách chơi: Cô phát cho 3 tổ mỗi tổ 1 tranh có hình PTGT đường bộ đường sắt. Nhiệm vụ của trẻ là phải nối PTGT đường sắt với ô vuông, nối PTGT đường bộ với hình tròn. Trong thời gian 1 phút đội nào nối nhanh, chính xác sẽ giành chiến thắng. + Luật chơi: Đội nào nối sai sẽ không được tính. - Cô tổ chức cho trẻ chơi. - Cô bao quát, quan sát, nhận xét kết quả. * Trò chơi 2: Bé khéo tay - Cho trẻ ngồi theo 3 nhóm. Nhiệm vụ của trẻ là dùng các nguyên vật liệu mở và làm các loại phương tiện giao thông như: ô tô làm bằng hộp sữa, bằng cây bèo,.... * Kết thúc hoạt động: Cô cho lớp hát bài “Đi xe đạp”.

CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT LỆ GIAO THÔNG CHỦ ĐỀ NHÁNH: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY, ĐƯỜNG HÀNG KHÔNG MÔN: MTXQ ĐỂ TÀI: TÌM HIỂU MỘT SỐ PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY, ĐƯỜNG HÀNG KHÔNG(STEAM) Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích – yêu cầu: - S - Khoa học: Trẻ biết tên một số phương tiện giao thông: tàu thủy, thuyền buồm, ca nô, máy bay - Trẻ biết nơi hoạt động của các phương tiện: Đường thủy → hoạt động trên nước Hàng không → hoạt động trên bầu trời -Trẻ nhận biết một số bộ phận chính: Máy bay: thân, cánh, đuôi Thuyền: thân thuyền, buồm - T – Công nghệ: Trẻ quan sát hình ảnh, video về phương tiện giao thông trên máy chiếu - E – Kỹ thuật: Trẻ biết gấp máy bay giấy, gấp thuyền giấy hoặc lắp ráp phương tiện từ nguyên vật liệu mở - A – Nghệ thuật: Trẻ biết trang trí, tô màu phương tiện giao thông theo ý thích - M – Toán học: Trẻ biết phân loại phương tiện theo đường đi Trẻ biết so sánh nhanh – chậm, lớn – nhỏ Trẻ biết đếm số lượng phương tiện 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô Máy chiếu hoặc tranh ảnh: tàu thủy, thuyền buồm, ca nô, máy bay Video máy bay cất cánh Nhạc bài hát: Em đi chơi thuyền, Anh phi công ơi Một số đồ chơi phương tiện giao thông * Đồ dùng của trẻ - Giấy màu, giấy báo, vỏ hộp sữa, que kem, hồ dán, băng dính, bút màu, kéo 3. Tiến trình hoạt động * Hoạt động 1. Gắn kết - Cô và trẻ cùng hát bài “Em đi chơi thuyền” Các con vừa hát bài hát gì? Trong bài hát nhắc đến phương tiện giao thông nào? Thuyền di chuyển ở đâu? Ngoài thuyền ra các con còn biết phương tiện nào đi trên nước nữa? Bạn nào đã từng đi tàu hoặc thuyền chưa? - Cô dẫn dắt: Hôm nay cô và các con sẽ cùng khám phá phương tiện giao thông đường thủy và hàng không nhé! * Hoạt động 2. Khám phá a. Khám phá phương tiện giao thông đường thủy + Cô cho trẻ quan sát hình ảnh tàu thủy Đây là phương tiện gì? Tàu thủy chạy ở đâu? Tàu thủy dùng để làm gì? Tàu thủy có kích thước lớn hay nhỏ? Tàu thủy có thể chở những gì? + Cô cho trẻ quan sát thuyền buồm Đây là phương tiện gì? Thuyền buồm có bộ phận gì đặc biệt? Buồm giúp thuyền di chuyển nhờ gì? Thuyền buồm di chuyển ở đâu? + Cô cho trẻ quan sát ca nô Đây là phương tiện gì? Ca nô chạy nhanh hay chậm? Ca nô chạy được nhờ gì? Ca nô thường dùng để làm gì? b. Khám phá phương tiện giao thông hàng không - Cô cho trẻ xem video máy bay cất cánh Đây là phương tiện gì? Máy bay bay ở đâu? Máy bay dùng để làm gì? Máy bay có những bộ phận nào? Bộ phận nào giúp máy bay bay được? + Cho trẻ kể tên một số loại máy bay trẻ biết. - Cô bao quát lại. * Hoạt động 3. Giải thích - So sánh: tàu thuỷ- máy bay * Giống nhau Tàu thủy và máy bay giống nhau ở điểm nào? Hai phương tiện này đều dùng để làm gì? * Khác nhau Tàu thủy di chuyển ở đâu? Máy bay di chuyển ở đâu? Theo các con phương tiện nào đi nhanh hơn? Phương tiện nào có cánh? Phương tiện nào chạy trên mặt nước? - Giáo dục: Khi tham gia trên các phương tiện này các con cần thực hiện đúng theo yêu cầu chỉ dẫn của người điều khiển. * Hoạt động 4. Thiết kế Cô chia trẻ thành 2 nhóm Nhóm 1: Kỹ sư hàng không Gấp máy bay giấy Trang trí máy bay bằng bút màu Nhóm 2: Kỹ sư đường thủy Gấp thuyền giấy Làm thuyền buồm từ que kem và giấy Đàm thoại khi trẻ thực hiện Con đang làm phương tiện gì? Con dùng vật liệu gì để làm? Phương tiện của con đi ở đâu? Máy bay của con có cánh không? Thuyền của con có buồm không? * Hoạt động 5. Chia sẻ - Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày * Đàm thoại Con làm phương tiện gì? Con làm bằng vật liệu gì? Phương tiện của con di chuyển ở đâu? Máy bay của bạn nào to hơn? Thuyền của bạn nào có nhiều màu sắc? * Hoạt động 6. Trò chơi củng cố * Trò chơi 1: Chọn đúng phương tiện * Cách chơi: Cô chuẩn bị các tranh hoặc thẻ hình về các phương tiện: tàu thủy, thuyền buồm, ca nô, máy bay Cô đặt hai khu vực: Giao thông đường thủy và giao thông hàng không Khi cô giơ tranh phương tiện giao thông lên Trẻ quan sát và nói tên phương tiện Sau đó trẻ lên dán tranh vào đúng nhóm phương tiện * Luật chơi Trẻ phải chọn đúng phương tiện và đúng nơi hoạt động Mỗi lần chỉ một bạn lên dán tranh Nếu dán sai phải nhường lượt cho bạn khác Đội dán đúng nhiều tranh hơn sẽ chiến thắng * Kết thúc: Cho trẻ hát “Em đi chơi thuyền”.

CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ LUẬT LỆ GIAO THÔNG CHỦ ĐỀ NHÁNH: LUẬT GIA THÔNG MÔN: MTXQ ĐỂ TÀI: NHẬN BIẾT MỘT SỐ BIỂN BÁO LUẬT LỆ GIAO THÔNG Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: I. Mục đích yêu cầu: 1 Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ý nghĩa của 4 nhóm biển báo giao thông cơ bản: + Biển báo cấm: Là biển báo có dạng hình tròn, viền đỏ, bên trong là nền màu trắng, trên nền có hình vẽ màu đen đặc trưng cho điều cấm. + Biển cảnh báo: Là biển báo có dạng hình tam giác, đường viền màu đỏ, nền màu vàng, hình vẽ màu đen thể hiện nội dung cảnh báo chúng ta cần chú ý. + Biển hiệu lệnh: Là biển báo có dạng hình tròn, nền xanh, hình vẽ màu trắng, để chỉ các hiệu lệnh cho người tham gia giao thông phải thực hiện. + Biển báo chỉ dẫn: Là biển báo có dạng hình vuông hoặc hình chữ nhật, nền xanh, hình vẽ màu trắng, có tác dụng để chỉ dẫn hướng đi hoặc các điều cần biết. - Trẻ biết thực hiện hành vi đúng khi tham gia giao thông hàng ngày. + Tăng cường tiếng việ: Luật giao thông, biển báo cấm, biển báo chỉ dẫn,… 2 Kỹ năng : - Rèn kĩ năng chú ý quan sát, ghi nhớ và trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc. - Rèn kĩ năng phân nhóm các biển báo giao thông qua một số đặc điểm đặc trưng. - Rèn kỹ năng hợp tác, làm việc nhóm. 3 Thái độ: - Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động. - Giáo dục trẻ ý thức chấp hành đúng luật khi tham gia giao thông và chỉ dẫn của các biển báo. - Tích hợp quyền con người: Trẻ hiểu rằng mọi người đều có quyền được học tập và tham gia vào các hoạt động. II. Chuẩn bị : * Đồ dùng của cô: - Slide tìm hiểu biển báo giao thông. - Nhạc các bài hát về chủ đề giao thông: Lời cô dặn; an toàn giao thông; chúng em với an toàn giao thông; cô dạy bé bài học giao thông. * Đồ dùng của trẻ: - Các loại biển báo giao thông. - Tranh các loại biển báo để chơi trò chơi, rổ, giấy khổ to, hồ dán. - Phương pháp: Quan sát, đàm thoại. - Nội dung tích hợp: Tạo hình, âm nhạc, thể dục. III. Tiến hành tổ chức hoạt động : 1 Ổn định gây hứng thú: - Hát: Đường em đi - Các con vừa hát bài hát gì? - Trong bài hát nhắc nhở mình điều gì? - Vậy các con phải làm gì khi tham gai giao thông? - Giáo dục: Phải chấp hành đúng luật lệ khi tham gia giao thông để bảo vệ cho bản thân và mọi người. 2 Hoạt động 1: Trò chơi kết nhóm. - Giới thiệu trò chơi: + Cách chơi: Cho mỗi trẻ chọn 1 biển báo mình thích. Sau đó cho trẻ nhún nhảy theo nhạc “Lời cô dặn”. Khi nhạc kết thúc, những trẻ có biển báo giống nhau về đặc điểm hình dạng, màu sắc thì tạo thành một nhóm. + Luật chơi: Mỗi trẻ chỉ được chọn 1 biển báo và kết nhóm những bạn có biển báo giống nhau về đặc điểm hình dạng, màu sắc. Tổ chức, hướng dẫn trẻ chơi. Nhận xét, tuyên dương trẻ. 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số biển báo giao thông - Từ trò chơi, mời đại diện 4 nhóm mang biển báo của nhóm mình lên. Đại diện mỗi nhóm sẽ nói đặc điểm đặc trưng (hình dạng, màu sắc) của biển báo nhóm mình. - Cô giới thiệu tên gọi của 4 nhóm biển báo. - Cho trẻ nhún nhảy theo nhạc “An toàn giao thông”. - Cho trẻ xem slide lần lượt 4 nhóm biển báo và đàm thoại theo hệ thống các câu hỏi: + Tên biển báo? + Đặc điểm của biển báo? + Ý nghĩa của biển báo? - Sau mỗi nhóm biển báo, cô khái quát lại ý nghĩa và cho trẻ xem hình ảnh mở rộng một số loại biển báo đặc biệt trong nhóm đó. Trong quá trình trẻ xem và trò chuyện về các nhóm biển báo, cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi nhẹ “Người tài xế giỏi” (Cách chơi: Trẻ đứng tại chổ làm động tác lái ô tô, khi cô đưa biển hiệu lệnh nào thì trẻ lái xe về hướng đó). - Cô khái quát lại 4 nhóm biển báo: + Biển báo cấm: Là biển báo có dạng hình tròn, viền đỏ, bên trong là nền màu trắng, trên nền có hình vẽ màu đen đặc trưng cho điều cấm. + Biển hiệu lệnh: Là biển báo có dạng hình tròn, nền xanh, hình vẽ màu trắng, để chỉ các hiệu lệnh cho người tham gia giao thông phải thực hiện. + Biển cảnh báo: Là biển báo có dạng hình tam giác, đường viền màu đỏ, nền màu vàng, hình vẽ màu đen thể hiện nội dung cảnh báo nguy hiểm chúng ta cần chú ý. + Biển báo chỉ dẫn: Là biển báo có dạng hình hình vuông hoặc hình chữ nhật, nền xanh, hình vẽ màu trắng, có tác dụng để chỉ dẫn hướng đi hoặc các điều cần biết. 4 Hoạt động 3: So sánh, mở rộng: - So sánh: Biển báo cấm - Biển hiệu lệnh – biển cảnh báo-biển báo chỉ dẫn + Giống nhau: Được gọi chung là biển báo + Khác: Về màu sắc, nội dung của biển báo - Mở rộng: Hỏi trẻ còn biết những loại biển báo nào nữa - Cô khái quát, cho trẻ xem thêm hình ảnh 1 số biển báo. - Giáo duc trẻ: Các biển báo giao thông giúp người tham gia người tham gia giao thông đi đúng luật và thuận lợi, đảm bảo an toàn, vì vậy cần tuân thủ các luật lệ giao thông để đảm bảo an toàn cho mình , cho bản thân. 5 Hoạt động 4: Trò chơi * Trò chơi 1: Tai ai tinh - Cô giới thiệu tên trò chơi + Cách chơi: Mỗi trẻ lựa chọn một biển báo mà trẻ yêu thích và đi theo vòng tròn nhún nhảy theo nhạc “Cô dạy bé bài học giao thông”, khi nghe hiệu lệnh của cô trẻ nào cầm đúng biển báo theo yêu cầu của cô sẽ nhảy vào vòng tròn và đọc thật to tên của biển báo đấy. + Luật chơi: Mỗi trẻ chỉ được chọn 1 biển báo. - Tổ chức chơi, sửa sai, nếu trẻ làm sai. - Nhận xét, tuyên dương trẻ. * Trò chơi 2: Thi xem đội nào nhanh - Cách chơi: Cô chia ra 4 nhóm. Mỗi nhóm sẽ lựa chọn và cắt dán biển báo theo yêu cầu (nhóm 1 biển báo cấm, nhóm 2 biển báo hiệu lệnh, nhóm 3 biển báo chỉ dẫn, nhóm 4 biển cảnh báo). Thời gian là 1 bản nhạc, nhóm nào cắt đúng và được nhiều hơn thì chiến thắng. - Luật chơi: Trẻ phải cắt đúng nhóm biển báo theo yêu cầu. 6 Kết thúc : Cho trẻ nhắc lại tên của 4 nhóm biển báo, vận động theo nhạc ‘‘Chúng em với an toàn giao thông’’ và ra ngoài.

CHỦ ĐỀ : THẾ GIỚI THỰC VẬT CHỦ ĐỀ NHÁNH: CÂY XANH VÀ MÔI TRƯỜNG SỐNG MÔN: MTXQ ĐỂ TÀI: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÂY Thời gian: 30 - 35 phút Lớp: Lá Ngày dạy: Người thực hiện: 1. Mục đích, yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ biết quá trình phát triển của cây từ hạt: Gieo hạt - Hạt nảy - Mầm - Mầm phát triển thành cây non, cây con phát triển thành cây trưởng thành. - Trẻ biết cây xanh có nhiều lợi ích đối với đời sống con người: Cho gỗ, cho hoa, cho quả, rau, bóng mát, chống xói mòn, sạt lở đất, làm môi trường trong lành… - Biết các điều kiện sống của cây: Đất, nước, ánh sáng, không khí, sự chăm sóc của con người. * Tăng cường tiếng việt: Gieo hạt, em yêu cây xanh… * Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát và kỹ năng hoạt động, hợp tác trong nhóm. - Rèn ngôn ngữ diễn đạt câu, từ rõ ràng, mạch lạc - Phát triển khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định cho trẻ. * Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động. - Trẻ biết chăm sóc, bảo vệ cây. 2. Chuẩn bị * Đồ dùng của cô: - Giáo án điện tử. - Máy tính, loa, máy chiếu - Nhạc các bài hát: Gieo hạt; Em yêu cây xanh. - Video quá trình phát triển của cây. * Đồ dùng của trẻ: - 4 bức tranh minh họa các giai đoạn phát triển của cây (Gieo hạt - Hạt nảy mầm - Mầm phát triển thành cây non - Cây con phát triển thành cây trưởng thành). - Mỗi trẻ 1 bộ lô tô quá trình phát triển của cây. - 3 bảng lớn, 3 bộ tranh quá trình phát triển của cây. 3. Tổ chức hoạt động: * Hoạt động 1: Gây hứng thú - Xin chào mừng các cô giáo và các bạn nhỏ đến với chương trình “Khám phá khoa học”. Tham gia chương trình hôm nay là các bạn nhỏ đến từ Trường Mầm Non Liên Sơn - Không để các bạn nhỏ phải chờ lâu, cô mời chúng mình đến với phần 1 của chương trình với tên gọi “Ý tưởng khám phá”. - Bật nhạc cho trẻ hát vận động bài hát “Gieo hạt” - Bài hát vừa rồi đã gợi cho các con ý tưởng về điều gì? - Ý tưởng của chương trình hôm nay chính là “Sự phát triển của cây” đấy. * Hoạt động 2. Bài mới - Ngay sau đây xin mời chúng mình đến với phần 2 của chương “Bé cùng khám phá”. - Ở phần khám phá này, cô sẽ chia lớp mình thành 4 nhóm, cô tặng mỗi nhóm 1 bức tranh, các nhóm sẽ quan sát, thảo luận trong vòng 1 phút, khi hết thời gian đại diện các nhóm lên dán bức tranh lên bảng và nhận xét nội dung bức tranh của nhóm mình. (Cho trẻ tạo nhóm, mời đại diện nhóm lên nhận tranh về nhóm quan sát, thảo luận) - Cô mời đại diện các nhóm lên dán tranh và nhận xét nội dung bức tranh của nhóm mình - Các con cùng quan sát xem các hình ảnh của các đội nói lên điều gì? - Để rõ hơn về quá trình phát triển của cây cô mời các con xem video này nhé! * Đàm thoại quá trình phát triển của cây: - Để hạt nảy mầm được thành cây trước tiên ta phải làm gì? - Trước khi gieo hạt thì phải làm đất như thế nào? - Khi gieo hạt xuống đất điều gì xảy ra? - Hạt nảy mầm là giai đoạn thứ mấy trong quá trình phát triển của cây? - Khi hạt nảy mầm chúng ta phải làm gì? - Hạt nẩy mầm, được chăm sóc mầm cây sẽ như thế nào? - Cây lớn lên ra lá non gọi là cây gì? - Chúng mình quan sát xem cây non có đặc điểm gì? - Vậy cây non là giai đoạn phát triển thứ mấy của cây? - Cây non sẽ phát triển thành cây như thế nào? - Cây cao lớn, có nhiều cành, lá, có cây còn có hoa, có quả được gọi là cây gì? - Cây trưởng thành là giai đoạn phát triển thứ mấy của cây? - Vậy quá trình phát triển của cây gồm mấy giai đoạn? Đó là những giai đoạn nào? => Cô chốt: Quá trình phát triển của cây gồm 4 giai đoạn: Giai đoạn 1 là gieo hạt, giai đoạn 2 hạt nảy thành mầm, giai đoạn 3 mầm phát triển thành cây non, giai đoạn 4 cây non phát triển thành cây trưởng thành. - Theo các con cây cần những điều kiện gì để phát triển? Các con ạ, để cây phát triển thì cần rất nhiều yếu tố như: Đất, nước, ánh sáng, không khí và sự chăm sóc của con người * Mở rộng: - Vừa rồi các con đã được khám phá về quá trình phát triển của cây từ hạt. Ngoài các cây phát triển từ hạt, cây còn phát triển từ đâu? - Cây còn có thể phát triển từ thân, lá, cành, củ (Cho trẻ xem hình ảnh cây phát triển từ thân cây, lá cây, cành, củ…) - Trồng cây mang ích lợi gì cho chúng ta? (Cho trẻ xem các hình ảnh về lợi ích của cây). - Điều gì xảy ra khi chúng ta chặt phá cây bừa bãi? ( Cho trẻ xem một số hình ảnh về lũ lụt, sạt lở đất) - Vậy chúng mình phải làm gì để cây cối xung quanh chúng ta mãi xanh tươi? => Giáo dục trẻ: Cây có rất nhiều lợi ích, vì vậy chúng mình phải biết yêu quý, chăm sóc và bảo vệ cây, không ai được ngắt lá bẻ cành nhé. - Cô con mình cùng chơi 1 trò chơi để thư giãn trước khi bước vào phần 3 của chương trình nhé (Cô cùng trẻ chơi trò chơi “Gieo hạt”). * Củng cố. - Ngay sau đây là phần 3 của chương trình với tên gọi “Bé thông minh”. - Trong phần thi này chúng mình sẽ được chơi 2 trò chơi đó là trò chơi “Ai nhanh ai đúng” và trò chơi “Thi xem đội nào giỏi”. * Hoạt động 3. Trò chơi * Trò chơi 1: Ai nhanh ai đúng. + Cách chơi: - Cô đã chuẩn bị cho mỗi bạn 1 rổ có lô tô quá trình phát triển của cây. + Lần 1: Cô nói giai đoạn - Trẻ chọn lô tô giơ lên và nói tên giai đoạn. Ví dụ: cô nói giai đoạn 1 chúng mình chọn lô tô gieo hạt giơ lên và nói “gieo hạt”. + Lần 2: Cô nói tên giai đoạn - Trẻ chọn lô tô giơ lên và nói giai đoạn. Ví dụ: cô nói “Nảy mầm” - Trẻ giơ lô tô “Nảy mầm” và nói “Giai đoạn 1” + Luật chơi: Bạn nào sai thì nhảy lò cò nhé. - Tổ chức cho trẻ chơi: Khi trẻ chơi cô bao quát, kiểm tra kết quả và khuyến khích, động viên trẻ sau mỗi lần chơi. * Trò chơi 2: Thi xem đội nào giỏi: + Cách chơi: Cô chia lớp mình thành 3 đội. Cô đã chuẩn bị cho mỗi đội 1 chiếc bảng, trên bảng có số thứ tự các giai đoạn phát triển của cây; phía dưới bàn có các bức tranh minh họa quá trình phát triển của cây từ hạt. Nhiệm vụ của các đội là lần lượt từng bạn bật qua các vòng lên và chọn 1 bức tranh gắn lên bảng theo giai đoạn phát triển của cây (Ví dụ: Bức tranh “Gieo hạt, chúng mình gắn vào ô số mấy?). Thời gian chơi là 1 bản nhạc, khi bản nhạc kết thúc đội nào gắn đủ và đúng quá trình phát triển của cây sẽ là đội chiến thắng. + Luật chơi: Khi bật không được chạm chân vào vòng, nếu bạn nào chạm chân vào vòng thì phải quay lại để bạn tiếp theo chơi. - Tổ chức cho trẻ chơi: Cho trẻ tập hợp thành 3 đội thực hiện trò chơi (Cô bao quát, xử lý tình huống trong khi chơi, cổ vũ động viện trẻ, đánh giá kết quả khi trò chơi kết thúc). 3. Kết thúc - Cô cùng trẻ hát bài “Em yêu cây xanh” và ra ngoài.

GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN GIỎI Lĩnh vực: Phát triển nhận thức Chủ đề: Nghề nghiệp Tên đề tài: Khám phá gạo nếp gạo tẻ Lứa tuổi: Mẫu giáo 5-6 tuổi Số lượng: I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1. Kiến thức * S - Khoa học: - Trẻ biết được tên gọi đặc điểm, công dụng của gạo nếp, gạo tẻ. - Trẻ biết được được một số món ăn làm ra từ gạo nếp và gạo tẻ. * T - Công nghệ: - Trẻ biết sử dụng các dụng cụ khác nhau để phám phá gạo tẻ, gạo nếp (kính núp , đèn pin) * E - Kỹ thuật: - Trẻ biết làm các món ăn, loại bánh từ gạo: gạo nếp “xôi sắc màu, bánh trôi”, gạo tẻ “cơm cuộn, phở cuốn”. * A - Nghệ thuật: - Trẻ biết phân biệt màu sắc của gạo nếp (màu trắng) và gạo tẻ (màu trắng đục) - Làm ra các sản phẩm ẩm thực từ gạo nếp, gạo tẻ. - Biết làm thí nghiệm gạo với các loại nước ép rau, củ để thành hạt gạo đổi màu. * M - Toán: - Trẻ biết vận dụng kiến thức toán học để đếm, so sánh gạo nếp và gạo tẻ, to - nhỏ, dài - ngắn.... 2. Kỹ năng - Trẻ có kỹ năng thực hành các trải nghiệm và sử dụng ngôn ngữ hoặc bảng kết quả để nêu kết quả. - Trẻ có khả năng quan sát, ghi nhớ, so sánh và phán đoán khi khám phá gạo nếp, gạo tẻ. - So sánh được điểm giống và khác nhau của gạo nếp, gạo tẻ. - Trẻ có kỹ năng phối hợp và làm việc theo nhóm cho trẻ khi khám phá - Trẻ có kỹ năng ấn dẹt, lăn tròn, n hặt, cuốn, nặn, xoay tròn... 3. Thái độ - Trẻ hứng thú, tích cực, chủ động trong các hoạt động - Giáo dục trẻ biết ăn các món ăn từ gạo, biết trân trọng nghề nông và các sản phẩm từ hạt gạo - Trẻ biết đoàn kết với bạn trong khi hoạt động nhóm. II. CHUẨN BỊ 1. Địa điểm tổ chức hoạt động - Phòng học rộng rãi, đủ cho số lượng trẻ 2. Phương tiện tổ chức hoạt động * Đồ dùng của cô - Ti vi, Giáo án điện tử - Sân khấu hoạt cảnh câu chuyện “ Tấm cám” - Giá treo tranh bảng khảo sát... - Một số món ăn làm từ gạo nếp, gạo tẻ: Xôi nhiều màu, bánh chưng, bánh gai, bánh dày, bánh rán, bánh tẻ, bánh cuốn, ... * Đồ dùng của trẻ - Gạo tẻ, gạo nếp cho trẻ quan sát - Bảng ghi chép, kính lúp, đèn pin rổ đựng, mẹt, đĩa, gạo nếp, gạo tẻ... - Vật thật: Phở cuốn, cơm cuộn, bánh giò, bánh rán, bánh trôi, xôi sắc màu, bánh trưng, bánh tẻ, bánh đúc. - Đồ dùng, nguyên liệu để làm các món cơm cuộn, phở cuốn, bánh trôi, xôi sắc màu - Nước rau củ quả các màu, đĩa, thìa, cốc, gạo nếp, gạo tẻ - Trang phục dân gian - Bút lông, bảng ghi chép, giá đỡ, găng tay, khăn lau, tạp dề *Địa điểm tổ chức: - Tại lớp 5T III. CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1.Ổn định tổ chức - Cô giới thiệu khách - Cô cho trẻ xem trích đoạn nhạc kịch “ Tấm cám” - Bạn Tấm ơi không biết gì giao cho con việc gì đấy? - Mẹ con bảo đi mua cho mẹ con gạo nếp, gạo tẻ. - Cô thấy bạn Tấm mẹ bạn giao cho mua gạo nếp, gạo tẻ đúng k nhỉ? - Vậy chúng mình đã biết về gạo nếp, gạo tẻ chưa và cô sẽ rủ bạn Tấm và các bạn về lớp mình cùng tham gia vào hoạt động khám phá để biết rõ hơn về gạo nếp, gạo tẻ nhé. 2.Phương pháp và hình thức tổ chức a. Hoạt động 1: Khám phá gạo nếp, gạo tẻ. - Cô giới thiệu và hỏi trẻ biết gì về gạo nếp gạo tẻ chưa hãy chia sẻ cho cô và các bạn nào. - Cô cho trẻ lấy giá để gạo tẻ, gạo nếp về 3 nhóm khám phá và viết vào bảng khảo sát. - Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, kích thích trẻ chia sẻ, khám phá, tìm kiếm và ghi chép lại kết quả: + Các con thấy trong giá có gì? + Dùng kính núp chúng mình thấy hạt gạo thế nào? + Ai biết gạo nếp và gạo tẻ có điểm gì giống nhau? + Bạn nào biết gạo nếp và gạo tẻ khác nhau ở điểm gì không? - Cô mời đại diện của 3 nhóm lên báo cáo kết quả ghi chép của nhóm mình. + 3 Nhóm : Gạo nếp có màu trắng mùi thơm, ngắn, cứng và nhẵn thường dùng để nấu xôi, gạo tẻ có màu trắng, dài, cứng và nhẵn thường dùng để nấu cơm - Vừa rồi 3 nhóm đã lên chia sẻ kết quả thảo luận của nhóm mình cô cũng đã tổng hợp được một bảng kết quả cô mời chúng mình hướng mắt lên màn hình nhé. - Cô chính xác kiến thức về gạo nếp - gạo tẻ, điểm giống và khác nhau của gạo nếp và gạo tẻ: + Giống nhau: Đều được gọi là gạo, nhẵn, cứng và dùng để nấu ăn, làm bánh. + Khác nhau: -> Gạo nếp: Hạt gạo tròn hơn, to hơn, ngắn hơn màu trắng trong, mùi thơm đặc trưng, dùng để nấu xôi. -> Gạo tẻ: Hạt gạo dài hơn, bé hơn, màu trắng đục, thường dùng để nấu cơm. b. Hoạt động 2: Mở rộng - Trong cuộc sống hàng ngày ngoài gạo nếp, gạo tẻ chúng mình vừa khám phá thì còn rất nhiều loại hạt khác có đặc điểm và màu sắc khác nhau đấy. Vậy cô mời chúng mình hướng mắt lên màn hình nhé. - Cô cho trẻ xem hình ảnh về gạo nếp nương tây bắc, gạo nếp cẩm, và gạo tẻ nhật, gạo bắc thơm,... => Mở rộng kiến thức: Ngoài ra có rất nhiều loại gạo có màu sắc khác nhau. - Cô cho trẻ xem gạo nếp cẩm, gạo nếp đen, các món ăn (thành phẩm) làm từ gạo nếp, gạo tẻ. - Cô đưa các món ăn cho trẻ quan sát và hỏi trẻ: + Đây là món gì? Món này được làm từ nguyên vật liệu chính là gì? - Cô nói cho trẻ biết một số món ăn từ gạo nếp, gạo tẻ nhưng được chế biến bằng các cách khác nhau (xay nghiền thành bột) để làm nên món ăn với những màu sắc khác nhau. c. Hoạt động 3: Trò chơi * Thí nghiệm hạt gạo đổi màu - Các con quan sát xem cô đã chuẩn bị cho các con những nguyên liệu gì nào? - Cô đã chuẩn bị các loại nước ép của rau, củ, quả màu xanh của lá dứa, màu đỏ cử gấc, màu vàng của nghệ, màu tím lá cẩm và gạo nếp đã được ngâm đến độ nở nhất định các con lấy gạo ra bát, con hãy chọn một màu yêu thích và chắt vào bát gạo của mình. Các con lấy thìa chộn đều lên và xem điều gì sẽ sảy ra nhé. -Bây giờ cô xin mời các con cùng nhẹ nhàng về nhóm của mình để cùng nhau làm 1 thí nghiệm nhỏ nhé. - Cô cho trẻ về nhóm làm thí nghiệm hạt gạo đổi màu và hỏi trẻ. - Lát nữa cô sẽ đem gạo các con vừa trộn màu xuống nhờ các cô cấp dưỡng đồ thành xôi để cô con mình mời các cô trong ban giám khảo cùng thưởng thức nhé. * Trò chơi “Làm đầu bếp nhí” - Cô cho trẻ về 3 nhóm làm các đầu bếp làm các món ăn khác nhau từ gạo nếp, gạo tẻ (Cơm cuộn, đóng khuôn xôi nhiều màu, bánh trôi). - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô bao quát, động viên trẻ. - Cô cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn. - Cô nhận xét chung sản phẩm. => Giáo dục trẻ: Các con ơi trong cuộc sống hàng ngày để làm ra các loại hạt gạo thì các bác nông dân rất là vất vả để tỏ lòng biết ơn đến các bác thì chúng mình phải nhớ ăn hết xuất nhé. 3. Kết thúc - Cô khen ngợi động viên trẻ - Hỏi trẻ hôm nay các con được học khám phá gì? - Cho trẻ về nhóm về thưởng thức các món ăn chế biến từ gạo nếp và gạo tẻ. - Kết thúc giờ học trẻ dọn dẹp đồ dùng, đồ chơi. KTHĐ./. Trẻ chào khách Trẻ quan sát và lắng nghe Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe Trẻ về nhóm khám phá Trẻ ghi chép kết quả Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ trả lời Trẻ nêu kết quả nhóm Trẻ quan sát trên màn hình Trẻ lắng nghe Trẻ quan sát trên màn hình Trẻ trả lời Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe Trẻ về nhóm làm thí nghiệm Trẻ lắng nghe Trẻ trải nghiệm Trẻ lắng nghe Trẻ vỗ tay Trẻ trả lời Trẻ về nhóm Trẻ chào khách